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回顾

2015-11-18 03:44:05 暑假日记 来源:http://www.mapets.cn 浏览:

导读: 回顾350字   转眼间暑假已过半。闭上眼……回顾从前,回顾我们一起走过的开心和烦恼。回顾我们一次次灿烂的笑...

回顾350字

  转眼间暑假已过半。闭上眼……回顾从前,回顾我们一起走过的开心和烦恼。回顾我们一次次灿烂的笑容,回顾我们经历过的一次次磨难。人生就像打翻了的五味瓶,酸,甜,苦,辣,涩。人生就像一次次的考式,让我们在磨练中成长。人生就像广阔大海,让你望不到它的边缘,而过后,回头一看,人生只剩下了一点点……

  想时间倒流,和你们一起开心的在笑一回。想时间停止,和你们一直停留在最开心的那一秒。想把时间变成笔记本,和你一起翻开我们的回忆。想让我们一起重新做回,我们心中那无忧无虑、天真无邪,耍小脾气的自己,让我们一起玩耍。想和大家手牵着手,肩并着肩,一起度过重重难关。

  可……因为时间的飞逝,风雨的摧残,我们早已经改变。我们的快乐已成为回忆。我们的故事已成为历史。现在只希望大家不要把我们的回忆忘掉。不要把我们的历史改变。

  我会在我们的回忆里面去等着你们的笑容,会在我们的历史里面等着你们去翻阅…………,

回顾,回味,期盼600字

  时间像那无情的流水,朝朝暮暮间滚滚东流。回忆起这半学期的点点滴滴,回首这半学期的朝朝暮暮,心里百感交集。各种陈杂的感受如泉水一般顿时涌上了心头。这逝去的半学期里的点点滴滴像电影一般在我心里一一闪过,这些在我心里刻下深深的印记。这些印记见证着我的成长,无论是幼稚、懵懂还是任性,对我来说,都会变成我最珍贵的精神财富。

  品味半学期,是一种特殊的甜味,还是淡淡的苦涩?让人深思,在过去的半学期里,我不断地学习,使我的成长背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次,最重要的是我找到了属于我自己的学习方法,学会了合理安排自己的时间。不过我并不是很努力,上课没有百分百的专心听讲,回家做作业也是心不在焉,三心二意。人说我是天才,可我明白得很,我不是天才,不可能不经过努力就会成功。在六年级,就要把地基打扎实,打稳固了,到以后的学习才会轻轻松松。等于六年级就是一个转折点,六年级的知识稳固了,才会引导我走上更好的学习之路。六年级是一个新的开始,我拥有新的目标。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!面对下半学期,我有7分自信,3分接受,自信着接受新的学习内容。

  时间就像手中的沙砾,可以拥有,却不能把握。时间就是这么无情的向前走着,而我们却在为了不被它丢弃而拼命地追逐着,谁都不想被时间丢下。回首过去,心中无限感慨,展望未来,相信依旧灿烂。学习中的收获,生活中的点滴,思想上的感悟,使我成长。明天的我,吸取教训,不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将扬帆起航,驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了,而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我,更强的自我,去迎接新一学期的学习生活吧!

福建泉州鲤城区西隅中心小学六

回顾2009作文:回顾2009600字

  

  日历一页页翻过,时间老人怀着岁末年初的成果和希望、喜悦和憧憬走过了2009年,岁月的车轮即将驶入2013年!

  2009年,新中国喜迎60华诞,60年间新中国取得了无数的辉煌成就,全球华夏儿女无不为之感到骄傲自豪和欢欣鼓舞,人们用最盛大、最隆重的方式为祖国母亲庆祝。2009年,中国共产党十七届四中全会胜利召开,为新形势下进一步加强党的建设、不断提高党的建设科学化水平指明了方向。2009年,深入学习实践科学发展观活动在全国梯次推进,为应对金融危机、推动经济社会又好又快发展提供了强大动力。2009年,面对国际金融危机的巨大冲击,全国上下坚持以科学发展观为指导,全力应对危机,扩内需、保增长、调结构,实现了经济形势总体企稳回升,经济保持了平稳较快发展。

  2009年,“转型创新谋发展,‘双轮’驱动促统筹,破解难题惠民生,狠抓落实见成效”的理念深入人心,我市的学习实践活动稳步推进,成效显着。2009年,我市全力推进经济结构调整和发展方式转变,重点工程建设积极推进,百项转型项目进展顺利,煤炭资源整合基本完成。2009年,东南出入口通道工程、泽州公园改造工程等十大城建重点工程胜利竣工。晋城市城市总体规划生效,环城、高陵高速建设全面展开,北石店区城市化改造工程破土动工,“六区联动、组团发展”正式进入实施阶段。2009年,经济适用房、廉租房公开配售,市区环境空气质量稳定达到二级标准,“五个全覆盖”深入推进,为民办实事项目初战告捷。2009年,全国绿化造林现场会、中原经济区第二十届市长联席会、全国村官论坛先后在我市召开,第二届中国?晋城棋子山国际围棋文化节和“神奇太行?经典晋城”旅游月活动成功举办,2009中国魅力中小城市50强、首批国家级创业型城市、全国社会治安综合治理优秀地市,一项项荣誉加冕,使我市在全国的知名度和影响力不断扩大。

  回眸2009,我们欣喜;展望2013,我们期待!

回顾历史面向未来纪念澳门回归650字

  

  上溯历史百年,澳门的前身是“濠镜”,濠镜之名,着于《明史》。澳门一直是我国南部的门户之一。在400余年的东西文化冲刷之下,它逐渐形成了独特的城市风格既不同于中国其他的城市,也没有完全被外来文化所同化。这导致澳门长期处于尴尬的处境。经历了一个个世纪的风霜,澳门终于重新对中国展开她神秘的面纱“一国两制”的构想为澳门搭建了回归祖国的桥梁,1999年12月20日,中国终于又开始对澳门行使主权,澳门回到了祖国的怀抱。

  一句感慨之词来得简单,可澳门自被割出中国,至近年回归祖国,一路的辛酸,沉重几何!

  自古以来,澳门就是中国的领土。可随着16世纪欧洲新航路的开辟,葡萄牙人来到了中国东南沿海一带,他们以各种借口,并向当地官员贿赂,一再获得在当地“暂时居住”的权利。至鸦片战争以后,葡萄牙人终于按捺不住心中的野心,宣布对澳门享有“管理权”,从此中国与葡萄牙关于澳门的纠葛就一波三折,纷纭不断。堂堂一个东方大国,何以至此呢?中国对待葡萄牙人的态度不仅是葡萄牙人,包括大多数西方列强,一直是妥协。这种“慷慨”,这种“大度”,出于两方面原因。其一,清政府的确慷慨大度,延续了两百多年的帝国,他们早已以“天朝上国”自居,目空一切;其二,在经历地方起义,列强入侵的时候,清政府显示出他浮华掩盖下的腐朽,对帝国主义唯命是从。想到这里,不免一阵心痛,思想顽固,政治腐朽,朝纲败坏,官员腐败,泱泱大国就这样沦为他人刀俎下的鱼肉。

  在为澳门回归祖国而欣慰之时,在为纪念澳门回归7周年而高兴之时,在为祖国今日实力强大而自豪之时,我们一定不能忘了回顾历史,面向未来。

  “遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”1999年12月20日,江泽民同志在澳门回归仪式上引用了王维的诗句,少的这“一人”,正是宝岛台湾啊!斩荆破棘,前路其漫。踏在历史的长河中,我们必须以史为鉴。

高考语文作文题的五十年历史回顾和前瞻

编者按:每年高考作文都是引人关注的焦点,自主命题省份增加后,各省间作文题的比较更是高考后的一大热点,今年也是如此。我省著名学者、福建师范大学文学院的孙绍振教授向来十分关注高考作文,并提出了具有建设性的建议。在这篇特别为本报撰写的文章中,孙教授回顾了五十年作文题的发展,并进行了深刻分析,再一次提出了引人思考的话题。

  在去年作文题受全国好评的影响下,今年我省作文题更是引起巨大关注,褒贬不一。而在此文中,孙绍振教授也作出了中肯的点评。

  2005年的高考作文题引发了许多议论,负责任的和不负责任的批评与赞扬,都停留在感觉上,与深刻的分析不沾边,主要原因就是缺乏历史意识,为了把研究引向深层,本文试从简略的历史的回顾开始。

  从主题限制到无主题命题

  统一的高考作文命题应该始于上个世纪五十年代,半个多世纪以来,变幻多端,起伏跌宕。从历史的趋势来看,限制性呈递减之势,而自由发挥的程度则日益增强。上个世纪五六十年代,限定性主要在政治方面,从七十年代末到八十年代初期,政治化转向道德化,八十年代中期间或有思想评析(如《毁树容易种树难》《近墨者未必黑》)的题型出现。根本性的突破是基础教育改革展开以后,如1998年的《假如记忆能够移植》和1999年的《答案是多种多样的》。

  这样的命题大概可以叫做“无主题命题”。

  到了2005年,自行命题的省份增加到15个,题型更加异彩纷呈,端的是百花齐放。湖南卷“跑的体验”(先走好,还是先跑好),四川“忘记与铭记”,广东卷“纪念”,北京“说‘安’”,浙江“一叶、一枝、一世界”,山东“用自己的长处弥补别人的短处”,黑龙江“位置与价值”等等,几乎全部是不设主题限制的。

  命题作文提供的主题,不但是现成的,而且是公共的,他人的,而不是学生自己从真切的体验中概括出来的。无主题命题的最大优点,就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位,立意是为文的前提,立意的难度在于,必须在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼,能否从中构成情感和逻辑的单纯线索,能否防止思维平面滑行,主题徘徊,能否在有效地推动思维层层深入的同时,控制跑题、离题的潜在危机,成了考查的重点。要通过这样的考查,光凭文字工具的华丽是不行的,对自己思维具有灵活调控的能力才是制胜的法宝。

  这一切正体现了素质教育的精义。

  作文仍重感性轻智性

  总体来说,各种命题,对于感性层次是看重的,最明显的是今年江西卷的“脸”和重庆卷的“筷子”。要把脸和筷子这样很感性的文章做好,起码要从感觉层次深入到人生的情感层次去,从而进一步,在情感基础上进行智性和理性的概括。江西和重庆的命题,好处很明显,就是完全开放,没有现成主题的暗示。但是,缺点更为明显:缺乏情智的深度诱导,既然是命题,绝对没有任何深化的指向性(情感和智性的指向性),可能误导学生光在感性层次上徘徊而流于肤浅。另外一些省市的命题,以提供话题和材料为主干,带着很强的感情色彩,如北京的“说‘安’”,浙江的“一叶、一枝、一世界”,都提供了一些向智性升华的要求,显然更有利于检测考生感受的和思绪的纵深层次。

  这样的题型中,上海命题又最好。命题提供的感性的材料是复合的,各不相干,处于无序状态,命题的旨意正是要求考生从无序的现象中发现统一的线索,这就不但需要独特的情感,而且需要独特的智慧,题干中提示:“对你成长的影响”,这就明显地防止了流于感性,突出了智性和理性提升的要求。江苏的“凤头猪肚豹尾”,全国卷“出人意料和情理之中”,湖北“入乎其内,又须出乎其外”,都显示出超越感性表面的指向性,为考生从具体的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空间。这种倾向无疑是可喜的。

  但是这些命题仍流于粗浅感性,不能为智性提供足够基础的情况。可以2005年的全国卷为代表:题旨是出人意外和情理之中的矛盾,理性是明显的,但是所提供的感性材料却是薄弱的。

  本来,波尔的回答并不太深刻,甚至有点故意大题小作。不怕在学生(或者普通人)面前显露自己的弱点,不可能是波尔成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到诧异和不解”是理所当然的。命题者并没有在波尔的逻辑空白中提供补充性的阐释,就唐突、武断地得出了“出人意料和情理之中”的结论。

  感性材料和理性论题之间的脱节并不仅仅出现在全国卷上,而且出现在其他省市的卷子上。如江苏卷,本来,凤头、猪肚、豹尾是文章学的一种特殊的抒情话语,把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来,十分牵强。从逻辑学上说,是犯了无类比附的错误。造成错误的原因是作者把诗化的抒情当作了理性,不但感性没有启发性,而且一点智性也没有。这样的命题,表面上是无主题的话题作文,实质上把命题者人生完美的诗化主题强制性地塞给考生。这样的失误也许还要不断地重复下去。

  对福建作文题的不同看法

  下面具体谈谈今年福建省的高考作文题。虽然网上有各式各样的议论,但是,我觉得出得是比较好的。它继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神,而且还有所变化。把两个比较抽象的材料放在考生面前,让学生自主地构想主题。有一定的难度,但是,这样的难度,是必要的。因为,进入大学,有一个最根本的变化,就是所有专业课程的理论性抽象性都大大提高。没有一定的抽象思维的能力,停留在感性的平面上,很难适应大学所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的根本要求。所谓抽象,就是从个别的图形,上升到普遍的事物的共同属性。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的,充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说,这是具体的图形,从抽象的层次来说,这也是世界上一切事物,包括自然和社会,动物和植物,人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的,又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语,都是成对的,周长和面积的大小标准和有棱角,稳定和多变,都是矛盾的,同时又是可以互相转化的。抓住这样的关键,从具体感性上升为抽象的普遍性,是既不太容易,也不是太困难的。但是,出题者可能低估了考生的能力,文字提示过分繁琐,过分坐实,反而限制了学生的自由思考,有些表述可能又不太严密,可挑剔的余地比较大,引起了网上一些议论。(作者:孙绍振)

高考语文作文题的五十年历史回顾和前瞻

编者按:每年高考作文都是引人关注的焦点,自主命题省份增加后,各省间作文题的比较更是高考后的一大热点,今年也是如此。我省著名学者、福建师范大学文学院的孙绍振教授向来十分关注高考作文,并提出了具有建设性的建议。在这篇特别为本报撰写的文章中,孙教授回顾了五十年作文题的发展,并进行了深刻分析,再一次提出了引人思考的话题。

  在去年作文题受全国好评的影响下,今年我省作文题更是引起巨大关注,褒贬不一。而在此文中,孙绍振教授也作出了中肯的点评。

  2005年的高考作文题引发了许多议论,负责任的和不负责任的批评与赞扬,都停留在感觉上,与深刻的分析不沾边,主要原因就是缺乏历史意识,为了把研究引向深层,本文试从简略的历史的回顾开始。

  从主题限制到无主题命题

  统一的高考作文命题应该始于上个世纪五十年代,半个多世纪以来,变幻多端,起伏跌宕。从历史的趋势来看,限制性呈递减之势,而自由发挥的程度则日益增强。上个世纪五六十年代,限定性主要在政治方面,从七十年代末到八十年代初期,政治化转向道德化,八十年代中期间或有思想评析(如《毁树容易种树难》《近墨者未必黑》)的题型出现。根本性的突破是基础教育改革展开以后,如1998年的《假如记忆能够移植》和1999年的《答案是多种多样的》。

  这样的命题大概可以叫做“无主题命题”。

  到了2005年,自行命题的省份增加到15个,题型更加异彩纷呈,端的是百花齐放。湖南卷“跑的体验”(先走好,还是先跑好),四川“忘记与铭记”,广东卷“纪念”,北京“说‘安’”,浙江“一叶、一枝、一世界”,山东“用自己的长处弥补别人的短处”,黑龙江“位置与价值”等等,几乎全部是不设主题限制的。

  命题作文提供的主题,不但是现成的,而且是公共的,他人的,而不是学生自己从真切的体验中概括出来的。无主题命题的最大优点,就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位,立意是为文的前提,立意的难度在于,必须在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼,能否从中构成情感和逻辑的单纯线索,能否防止思维平面滑行,主题徘徊,能否在有效地推动思维层层深入的同时,控制跑题、离题的潜在危机,成了考查的重点。要通过这样的考查,光凭文字工具的华丽是不行的,对自己思维具有灵活调控的能力才是制胜的法宝。

  这一切正体现了素质教育的精义。

  作文仍重感性轻智性

  总体来说,各种命题,对于感性层次是看重的,最明显的是今年江西卷的“脸”和重庆卷的“筷子”。要把脸和筷子这样很感性的文章做好,起码要从感觉层次深入到人生的情感层次去,从而进一步,在情感基础上进行智性和理性的概括。江西和重庆的命题,好处很明显,就是完全开放,没有现成主题的暗示。但是,缺点更为明显:缺乏情智的深度诱导,既然是命题,绝对没有任何深化的指向性(情感和智性的指向性),可能误导学生光在感性层次上徘徊而流于肤浅。另外一些省市的命题,以提供话题和材料为主干,带着很强的感情色彩,如北京的“说‘安’”,浙江的“一叶、一枝、一世界”,都提供了一些向智性升华的要求,显然更有利于检测考生感受的和思绪的纵深层次。

  这样的题型中,上海命题又最好。命题提供的感性的材料是复合的,各不相干,处于无序状态,命题的旨意正是要求考生从无序的现象中发现统一的线索,这就不但需要独特的情感,而且需要独特的智慧,题干中提示:“对你成长的影响”,这就明显地防止了流于感性,突出了智性和理性提升的要求。江苏的“凤头猪肚豹尾”,全国卷“出人意料和情理之中”,湖北“入乎其内,又须出乎其外”,都显示出超越感性表面的指向性,为考生从具体的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空间。这种倾向无疑是可喜的。

  但是这些命题仍流于粗浅感性,不能为智性提供足够基础的情况。可以2005年的全国卷为代表:题旨是出人意外和情理之中的矛盾,理性是明显的,但是所提供的感性材料却是薄弱的。

  本来,波尔的回答并不太深刻,甚至有点故意大题小作。不怕在学生(或者普通人)面前显露自己的弱点,不可能是波尔成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到诧异和不解”是理所当然的。命题者并没有在波尔的逻辑空白中提供补充性的阐释,就唐突、武断地得出了“出人意料和情理之中”的结论。

  感性材料和理性论题之间的脱节并不仅仅出现在全国卷上,而且出现在其他省市的卷子上。如江苏卷,本来,凤头、猪肚、豹尾是文章学的一种特殊的抒情话语,把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来,十分牵强。从逻辑学上说,是犯了无类比附的错误。造成错误的原因是作者把诗化的抒情当作了理性,不但感性没有启发性,而且一点智性也没有。这样的命题,表面上是无主题的话题作文,实质上把命题者人生完美的诗化主题强制性地塞给考生。这样的失误也许还要不断地重复下去。

  对福建作文题的不同看法

  下面具体谈谈今年福建省的高考作文题。虽然网上有各式各样的议论,但是,我觉得出得是比较好的。它继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神,而且还有所变化。把两个比较抽象的材料放在考生面前,让学生自主地构想主题。有一定的难度,但是,这样的难度,是必要的。因为,进入大学,有一个最根本的变化,就是所有专业课程的理论性抽象性都大大提高。没有一定的抽象思维的能力,停留在感性的平面上,很难适应大学所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的根本要求。所谓抽象,就是从个别的图形,上升到普遍的事物的共同属性。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的,充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说,这是具体的图形,从抽象的层次来说,这也是世界上一切事物,包括自然和社会,动物和植物,人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的,又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语,都是成对的,周长和面积的大小标准和有棱角,稳定和多变,都是矛盾的,同时又是可以互相转化的。抓住这样的关键,从具体感性上升为抽象的普遍性,是既不太容易,也不是太困难的。但是,出题者可能低估了考生的能力,文字提示过分繁琐,过分坐实,反而限制了学生的自由思考,有些表述可能又不太严密,可挑剔的余地比较大,引起了网上一些议论。(作者:孙绍振)

回顾2013,展望2014400字

  时间真是过得飞快,不知不觉,我便度过了2013,迎来了2014。面对人生的第一个十字路口,我觉得记下以往的不足以及收获的成果,同时也为自己制定一下新学期的的目标。

  六年级上册的期中检测,我仅仅考了二百八十分,对于这样的成绩,我感到十分不满意。事后,我自我反省了一下,发现竟有11分是因粗心而扣的。但世上没有后悔药可卖,我只有发愤图强地学习,才能让大家看到我的实力。很快,期末考试便悄悄来临了。通过我的努力,这次,我如愿以偿地获得了令我满意的成绩。

  2013,有收获,也有不足。在上课时,我还是做不到百分百认真听课。有时老师在讲课,而我的思绪却早已飞出教室,飞向操场了。每当下课铃一响,我便立刻将作业抛之脑后,与同学们热火朝天地玩了起来……

  在新的一学期中,毕业考试的来临已不能容许我的这些不足:不认真听讲会导致个别题目漏听,从而做不出来;一下课就疯玩会导致作业完不成,落下个拖欠作业的“罪名”……为了人生的第一个十字路口,我决定一改前非,为考上一所理想的初中而锲而不舍、孜孜不倦地学习,相信付出与回报永远是成正比的!

  往日的所有辉煌已是过去,为了获得新的好成绩,让我们再接再厉,一起奋斗吧!

回顾2013展望2014400字

  光阴似箭,岁月如梭。转眼间,2013年已经从我手指间悄悄溜走了,迎面而来是崭新的2014。

  回望2013的356天,美好的回忆随风而逝。如轻烟被微风吹散了,如薄雾被初阳蒸融了。再美好的往事,终究已经成为历史。现在要做的就是把握未来,不要让未来成为历史时,留下遗憾。

  2013年时,我就已经蜕变成了六年级的大学生,随着2014年的到来,我也随之成为了“准毕业生”,今时不同于往日,关键的六年级下册成为了我的重担。一定要全力以付。人生关键的时候就那么几年,如果这个时候不努力,在以后人生的道路上,十几年甚至几十年都是无法补回来的。这关键的几年可以说是黄金时刻,决定人生的命运,以后是找一个好工作,还是碌碌无为,就是这几年决定,以后的初中、高中更要加倍努力。

  崭新的年华,崭新的我,还有崭新的学业等着我去完成,我一定会发奋图强,让我的成绩更上一层楼,为了让我时刻谨记这个信念,我自己想了几句话写在我的书上了。“现在的努力是为了更好的未来。”“现在的多一份努力,未来就多一份美好。”“现在你要做的就是好好学习,一刻也不要停歇”这些都是我自己想的句子。

  在2014年,我一定会专心致志,心无旁鹭的学习。为我加油!

山东济宁嘉祥县实验小学6年级11班六

关于军训的作文:回顾·感悟1100字

  掌声,欢呼"再见"健康,欢笑的脸庞……身着迷彩服的十几位武装战士从夹道欢送的同学们间超过。我这是在哪儿?

  哦?这不是军训最后一天欢送教官的场面吗?行至此地,军训那会儿的一幕幕又浮现眼前,回到过去……

  一开营式

  致词,开幕,校领导讲话,武警官兵代表指导训话,学生挖根发言……繁琐冗长的程序让人在台下心生烦燥,盼望着军训快快开始,好摆脱这恼人语言炮弹,孰不知,军训的开始老师真正的考验……

  二军训

  尽管太阳公公已经十分照顾我们地柔和了很多,在阳光必是阳光,底下站久了汗水仍就很不听话地出来挠人,无奈在教官的眼皮底下是动不得了也挠不得,不知谁说过:"流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队"。于是乎,大家咬紧牙关撑下去,任凭那烈日晒,任由那汗水流,凭着那一股坚持到底的勇气与信念,服从教官指挥,一丝不苟完成动作,将坚忍不拔,团结协作的精神发扬到底。

  最深刻是拉练,一大早时还是微风抚面,一到上午就骄阳似火了,为跟紧大部队,不得不拖着沉重的步伐时走时跑,双脚已累得麻木、机械式地行走,奔跑,却无一人放弃最终步行16公里后,每一位同学都以胜利的姿态回到了学校,战胜了劳累。

  三汇操、表演

  三天的艰苦训练后,总算盼到了汇操的那一刻,场下几百双眼睛望着我们,不由得心生忐忑,千万别出什么差错,千万要整齐,千万别抢口令,心里默默地念着,紧随教官发出的指令动作,结束的那一刻,我听到了台下热烈的掌声和赞叹声,成功了!

  第二天的列队表演更是出色,几乎真正做到了零失误,教官脸上露出了满意的笑容,我们自己更是为自己骄傲。

  是的,16班永远是最强的!

  四闭营

  盼星星盼月亮,终于盼来了结束的那天,可为什么内心有丝丝舍在蔓延,几天来的艰苦、努力、团结、友爱、快乐、烦恼一瞬间在脑海里喷涌出来,晕染成一片泼墨画,里面藏着太多的怀念与不舍,一张张脸庞最终定格在相机里,那一刻,化作永恒。

  晃眼回到这里,教官们整齐有力的步伐我们依旧相差甚远,那些深深的感怀化作一句句"再见",定格铭记于心。

  构们曾在阳光下挥洒汗水,抱怨声咽在肚里,挺直腰杆与汗水抗战到底;我们曾在雨帘中练习正步,雨丝打在身上,整齐地走好每一步;我们曾在全场注目下表演展示,忐忑之情藏于心底,聚精会神地完成每一个动作……我们从未放弃,我们站到了最后,笑到了最后,这场与艰辛,与劳累的战争,我们都是胜利者!

  望着教官坚实的背影,我笑了,转身回到现在,前方还有很多路要走,未来还有更多考验在等待,但我相信,带着这一份执着,我们会取得更大的辉煌!

回顾2013,走向2013550字

  2013年已经远去,2013已经来临,披着浓浓的寒意,踩着冬日的暖阳,脚步匆匆的迈进一个新的年轮。在过去的2013年中,有多少往事在心头回味,有遗撼,有悲伤,有开心,但更多的是成长,展望未来,有多少喜悦萦绕心头。

  回首2013年,一些喜怒哀乐填满了我的生活。这一年中,我得到了什么,又失去了什么?细想之下,人生不就是一个在不断得到和不断失去的过程吗?得到的,并不一定就是自己喜欢的;失去的,并不一定就不能挽回。持一颗平常心,学会想开,淡然的对待人生中的得与失,还有什么不能释怀的?

  回眸岁月的流逝,遥望前方的路,怎么能不让人认真的思索走过的岁月呢?岁月美好,生活依旧,美好的岁月中,总有一些东西是自己舍不得也丢不掉的。虽然有过无奈,有过伤感但也有过幸福。我的心中依然存满感恩,感恩生活给予我的一切。

  2013走了,带走了我很多快乐,同时也带走了我很多伤心,有很多值得我怀念的。但2013毕竟走了,我还要继续。伴随着明媚的阳光,我站在了2013,好的开始让我有了期待,好的兆头让我眺望未来!

  2013年,又是一个新的起点。我将和所有人站在同一条起跑线上,一起努力的冲刺。今天,又一个起点,又一轮朝阳,请打开你的心灵之窗,拥抱阳光!拥抱每一个今天吧!

  过往的一年中成功与失败都不重要,重要的是要努力奋斗,从中经历磨难和挫折,来打造自己的理想,让我们把理想放飞。雨果曾说:“没有理想的人生是不幸的人生”。把握机遇,用汗水去浇灌人生的花朵;擒住机会,用智慧去描绘人生的蓝图。要知道机会就是蒸汽,瞬间即逝。

回顾2013展望2013550字

  今天,又一个起点,又一轮朝阳,请打开你的心灵之窗,拥抱阳光!拥抱今天吧!

  2013年,永远属于过去,过去不管成功或失败,永远属于死神;2013年,如一颗陨落的流星划过天际,来不及招呼;2013年,如一朵朵漫天飞舞的蒲公英,尽显其招摇之态。

  2013年,给我带来了很多快乐,也给我带来了很多不满,其中有一件事我很快乐,那是我们学校举行的元旦联欢会,虽然我们9年级三个班只有一个班的同学参加了节目,而另外的两个班都没有参加这次元旦联欢会的节目表演。但这次元旦联欢会还是举办的有声有色的,在台下观看的同学们也是掌声响个不停的叫喊着,每个同学都洋溢着笑脸,个个都是笑逐颜开,看着同学们欢快的笑脸,我也同样很欢快,和激动。同时2013年也有我的很多不满,尤其是我在年中的各方面表现,我感到很不满意,因此我下定决心,要以更加实际的行动来绘画出绚丽的人生!

  2013年,又是一个新的起点。我将和所有人站在同一条起跑线上,一起努力的冲刺。今天,又一个起点,又一轮朝阳,请打开你的心灵之窗,拥抱阳光!拥抱今天吧!

  2013走了,曾经带给我很多光辉和自豪,同时也带给我很多悲伤和痛苦,有很多值得我怀念,也有很多遗憾。但2013毕竟走了,我还要继续。伴随着明媚的阳光,我站在了2013,好的开始让我有了更多期待,好的兆头让我眺望未来!

  过往的一年成功与失败都不重要,重要的是要从现在开始努力,开始奋斗,从中经历磨难和挫折,来打造自己的梦想,让我们回望2013展望2013的开始吧!

  作文
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